A partir de investigar, leer diferentes materiales, buscar definir temas que nos preocupan, y compartir experiencias, fuimos entrelazando las ideas, encontrando puntos de unión y repensando posturas, que sabemos nunca están acabadas o cerradas.
La unión entre la introducción de las NTIC’s y la fundamentación conceptual de nuestras prácticas es indispensable.
La filosofía que sustenta todo nuestro accionar se encuentra reflejada en todas las actividades, por lo que no es distinto con la introducción de la tecnología. Así cuando fuimos avanzando con la investigación una de las primeras conclusiones a las que arribamos es que toda acción donde estén involucradas las TIC’s tiene una postura asumida desde el docente. Su rol es fundamental y no será reemplazado, de ahí la urgencia de la formación para vencer temores y la fantasía de que la tecnología ocupará su lugar.
Somos parte de la sociedad, por lo cual no podemos mantenernos alejados del mundo, de los medios, de las innovaciones. Es imprescindible la inclusión en las prácticas docentes pero desde una postura que nos permita repensar permanentemente cuales son los objetivos, la visión de ser humano que nos guía y las teorías de aprendizaje con las cuales concordamos, venciendo aislamientos y soledades.
Tenemos el deber de analizar cada herramienta, no es la idea la incorporación por mandatos de modernismos, sin un cuestionamiento personal y sin una mirada crítica hacia ellas.
Saber que hacer y para que, implica una investigación comprometida con la realidad social que nos rodea.
Tomar posturas, acordar o no, asumir contradicciones, opinar, es la única manera de ser partícipes del cambio, de no quedar adormecidos y aceptar sin cuestionamientos la tarea. Buscamos fundamentalmente contribuir en el desarrollo de personas pensantes y críticas.
Esto se logra teniendo en cuenta al otro, como sujeto que nos transforma permanentemente, aceptando las diferencias y promoviendo la participación social.
Adriana Calderón - Lidia Carrizo - Ma. Alejandra Curlo - Andrea Pepe
